Boas Práticas – Testemunho de um Professor
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Como a figura do professor se transforma na era digital?
Stewart Mader: Hoje, mais do que nunca, temos abundância de informação a fácil alcance. Consequentemente, o papel dos professores mudou, de uma fonte limitada de informação aos estudantes, para um orientador do uso de toda a informação que está disponível para qualquer assunto.
Qual é a diferença entre o uso do wiki e o uso do blog num projecto de educação?
SM: Um blog é útil para você se comunicar, indicar links para os estudantes, escrever sobre um artigo, uma notícia cujo assunto é relevante à aula etc. O wiki é bom para projecto em grupo, tendo o estudante o papel de escrever para que o professor leia e edite, enquanto o aluno desenvolve. É útil também para construir um registo frequente daquilo que os estudantes fizeram em um curso. Por exemplo, você dá a cada grupo de estudantes uma página no wiki para desenvolver seu projecto principal. Então, mantém a página com o projecto final, e deixa estudantes do semestre seguinte verem o projecto dos alunos anteriores, para que esses desenvolvam seu próprio projecto ao lado dos precedentes.
- É possível professores que não se interessem por tecnologia terem sucesso no uso de wiki como ferramenta de trabalho?
SM: A pessoa tem de entender o valor do uso da tecnologia acima das dificuldades ocasionais, investir tempo para desenvolver tarefas colaborativas em seu wiki que sejam úteis aos estudantes, que tenham um propósito em um curso académico. É preciso gostar de tecnologia e ser interessado em usá-la para gastar seu tempo e energia com isso. Há também um outro ponto de vista: Eu vi pessoas cépticas mudarem de opinião após o uso do wiki. É simples, não requer muito tempo para aprender e os deixa rapidamente aptos a começar o trabalho, o que é importante. Assim, o wiki é visto como uma ferramenta que não demora a provar seu valor.
- O que leva um projecto de uso de tecnologia em educação falhar? Quais são os erros mais comuns que os professores cometem?
SM: A maior falha que já vi é usar a tecnologia como “um algo a mais” às maneiras tradicionais de ensinar. Ela necessita ser integrada inteiramente no curso e a participação tem que contar como crédito do mesmo para que seja bem sucedida.
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Link:
http://www.contosdaescola.net/2007/04/10/entrevista-com-stewart-mader-wiki-in-education/
Segurança e Privacidade
Existem duas formas de desvalorizar um wiki. Uma é através da eliminação, e a outra através da corrupção. Lidar com a eliminação não é muito difícil, porque existe um “log”de alteração (e cópias de segurança) de cada página e podem ser repostas com facilidade. Assim, quando se detectam páginas eliminadas ou muito conteúdo eliminado (o que deve ser rápido), as páginas podem ser repostas facilmente no bom estado anterior.
Com a corrupção explícita e intencional é mais difícil de lidar. Existe a possibilidade de alguém inserir dados incorrectos numa página, ou editar páginas para alterar intencionalmente os dados ficando incorrectos (por exemplo, podem mudar as atribuições de uma página para parecer que uma outra pessoa teceu um determinado comentário, ou alterar o conteúdo de um parágrafo, alterando o seu significado de forma prejudicial). Praticamente todos os sistemas cooperativos têm este problema. Na prática, a corrupção no wiki é extremamente rara e pode ser resolvida (se necessário) com a funcionalidade de avisos (para um editor fixo) quando novos dados forem submetidos.
Por outras palavras, a filosofia do wiki é a de lidar manualmente (o termo para isto é SoftSecurity) com os casos raros (excepções), em vez de criar funcionalidades e overhead (ambas em implementação e utilização) para evitar os estragos provocados por um sabotador.
Com o MoinMoin, ferramenta wiki, avançada, fácil de usar e extensível a uma larga comunidade de utilizadores, esta situação mudou com a introdução de Listas de Controlo de Acesso.
As Listas de Controlo de Acesso (ACLs) permitem ao administrador do wiki dar permissões de algumas acções (leitura, edição e eliminação) a utilizadores ou grupos, em páginas específicas. Elas permitem-lhe:
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Ocultar algumas páginas do público.
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Publicar apenas algumas páginas de livre acesso.
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Dar permissões de edição a alguém ou a um grupo numa ou mais páginas.
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Permitir ou não permitir a eliminação de páginas.
Controlar quem pode alterar as regras de administração de uma página.
Segurança na Internet (Link):
http://br.youtube.com/watch?v=-8oJCuse59g
O uso dos Wikis ao serviço da Educação
Num contexto educativo, os wikis estimulam a comunicação tendo em conta que a escrita dita colaborativa necessita que os vários utilizadores (uma turma, por exemplo) colaborarem entre si, como uma equipa e não de uma forma isolada.
É fundamental ter em conta que para levar um projecto a avante tem que existir comunicação entre todos, na sua troca de informação/experiências e para que todos concordem com um consenso final. Em qualquer tipo de trabalho colectivo é exigido a comunicação, caso contrário o trabalho não funcionará. Por isso mesmo, esta tecnologia é um óptimo contributo para que uma turma ou até mesmo uma escola comuniquem entre si, através de um ou mais wikis. Para além de ser um trabalho dinâmico e diferente, promove a comunicação (inclusive na interajuda entre todos) para que deste modo, o trabalho em equipa resulte. É preciso que hajam meios que promovam a comunicação, visto que só deste modo, é possível viver em sociedade. O modo como as relações subsistem no ensino têm graves limitações. Os diferentes níveis hierárquicos destacam-se cada vez mais, querendo dizer que, normalmente alunos e docentes não interagem nem se envolvem entre si, a não ser os objectivos curriculares, numa sala de aula, apresentando uma relação restrita aos conteúdos programáticos e às vezes nem tanto. Esta tecnologia permite aos alunos e professores estabelecerem relações mais próximas. A elaboração de um wiki para a turma em que os docentes também participam, permite aos alunos demonstrarem melhor as suas capacidades já que muitas vezes estes sentem-se inibidos na sala de aula, já os professores apresentam comentários e sugestões. Esta colaboração mútua seria essencial para um melhor aproveitamento escolar e ainda para que a relação aluno-professor de alguma forma mudasse, tendo sempre em consideração que o conhecimento é algo a transmitir e a partilhar. Somente pessoas com espírito de equipa e com vontade de partilhar informação conseguem utilizar correctamente os wikis. Ao ser atingido esse objectivo, forma-se uma rede social, uma comunidade, que não é mais do que a dinamização on-line de um conjunto de pessoas com interesses comuns, que se encontra ao alcance de qualquer um. Por outras palavras, esta tecnologia promove a junção de conhecimento e experiências, em que uns colaboram activamente, acrescentando ou modificando conteúdo e outros não têm uma atitude tão activa mas usam essas informações para fins pessoais.Esta união de informações reúne várias pessoas diferentes, em que cada uma dá o seu contributo, sendo ele sempre importante.De facto, esta tecnologia desenvolve e dá grande importância às relações interpesssoais, já que sem estas não seria possível a criação de um wiki, se fosse elaborado por apenas uma pessoa. Esta rede de relações remete para o facto de que, quanto mais informação existir num wiki, maior é a probabilidade de este ter um conteúdo rico e credível.
Link:
http://www.slideshare.net/coolcatteacher/wikis-in-the-classroom
